ChongMingS.COM崇明網訊 作為促進教育公平的一項重要舉措，上海自2018年實施百所公辦初中“強校工程”以來，各區各校著眼做強內功、抬升底部，持續促進義務教育優質均衡協調發展，“讓每個孩子都能享有公平而有質量的初中教育”這一初衷正逐漸變成現實。
今天我們來看看崇明區長興中學如何探索強校之路。
“老師，我進復旦附中了！”2022年暑假，崇明區長興中學的初三畢業生許建宇拿到錄取通知書后第一時間向班主任報喜，言語間難掩內心的激動與喜悅。許建宇是通過統一招生錄取進入復旦附中的，在以前，是這所農村初中想都不敢想的。
僅2022年一年，長興中學就有20多人進入了市實驗性示范性高中，他們是該校實施“強校工程”以來的第一屆畢業生，也是學校成長的見證者和受益者。“強校”四年多來，長興中學的教師隊伍更強了，教學質量提升了，更多學生受益了。
2018年長興中學被列為上海市百所“強校工程”實驗校。當時，學校的教學資源開發尚在起步階段，校內機制難以整合各種資源，尚未形成特色有效的課堂模式。加入“強校工程”為學校發展帶來了重要契機，學校抓住機遇，迎難而上，在“強校工程”的助力下煥發出新的活力。
長興中學校園風貌
校長王偉表示，找準定位、精準施策，是“強校工程”的關鍵。近年來，海洋裝備產業聚集，給長興島注入了新的活力，也對長興島的教育質量提出了更高要求。
學生一半左右是企業員工子女，來自全國各地，文化背景及學習差異較大。在系統梳理辦學歷程的基礎上，學校把辦學方向定位為辦有教無類的大融合學校，積極探索“強校”之路。
“感謝學校給我們搭建了這么廣闊的平臺，讓我們成為更好的自己！”康媛媛老師在教師大會上有感而發。短短數年，她榮獲區、市、國家級獎項共18項。
“強校工程”以來，長興中學激內力借外力，多措并舉，促進教師專業成長。四年來，教師成長迅速，目前已有校骨干教師9人、區教學能手6人、區教學標兵1人、區名師工作室成員9人，教師獲得區級及以上教學類獎項百余項。
在支援校與崇明區教育學院的引領下，學校實施基于校情、教情、學情的單元教學設計，關注不同層次學生的問題設置和作業設計，關注單元目標下的分課時目標的實現，并結合“問題鏈”教學、鏈式結構作業單的設計等，創建了“以問題為導向，基于作業單的主動課堂”模式，調動學生思維，突破“講多、做少”，促進課堂主動、有效。
學生在第四屆英語節中表演“老虎拔牙”
“我們在崇明區無人機挑戰賽上獲獎啦！”學生的驕傲之情溢于言表。無人機是學校在“強校工程”過程中新開設的項目之一，從無到有，逐步走上正軌。
受益于“強校工程”政策的大力支持，學校獲得了豐富的課程資源，以體育、藝術為抓手，促進融合，激發學生活力，培養學生陽光、自信的品格。
學校積極探索并實施學校特色項目，組建了田徑、足球、籃球、羽毛球、啦啦操、素描、動漫畫等社團，滿足學生個性化發展需求。“強校工程”四年來，在藝術、體育、科技方面，有近三分之一的學生在區級及以上層面獲獎。
體育節開幕式同學們表演舞龍舞獅
校長王偉說：“在我看來，最大的教育情懷就是有教無類，務工人員為我們崇明建設做出了巨大貢獻，我們學校教育也要盡可能給他們的孩子提供更多的優質資源和服務，創建公平、優質、均衡的教育生態，為每位學生創造美好的明天！”
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