ChongMingS.COM崇明網訊 崇明區位于長江入海口，是上海市的遠郊，正在積極建設世界級生態島。
獨特的地理位置造就了獨特的鄉土文化，崇明區中小學聚焦鄉土文化資源，圍繞生態文明建設，設計具有崇明本地特點的生涯體驗活動，幫助學生走近鄉土文化，主動了解熟悉其中的職業人，發展生涯意識和能力，有助于他們主動成長，進而促進他們愛家鄉愛國家的情懷。
以崇明區新海學校的生涯體驗活動“生態小果農”為例，學校依托學生課外德育實踐基地——瑞華果園，帶領6-8年級學生走進果園：
了解生態果園的運營模式，初步知道果園的職業崗位設置，聽果園專家介紹果園的4大水果品系，走近果農感受他們的艱苦創業精神；
了解一棵果樹，了解水果（如黃桃、梨、葡萄、獼猴桃）的培育常識，了解果樹的防蟲、整枝、套袋等技術，水果的包裝及銷售渠道，水果的儲藏及再加工技術；采訪一個職業，了解這個職業的主要工作內容、所需基本技能和必備職業素養；
體驗一種職業，或“快樂采摘 成果共享”，或“我是果樹美容師”，或“今天我來做導游”，或“做一天小果農，跟著爸媽去上班”，或“認領一顆黃桃樹，我與桃樹共成長”；
最后，學生自主探究展望生涯前景，或探究如何讓“桃花節”更好地“以節促銷”，或探究如何進行果園的統籌規劃、廢物再利用，或探究如何更好的宣傳瑞華果園，或探究如何引進更多的水果品種、提高果園知名度等等。
學生在真實環境中直接觀察、認識身邊的職業，通過親眼看、親耳聽、親身經歷，積累了豐富的職業經驗。
通過對種植專家、果園決策者、經營者、管理者、加工者、資料員、售票員、導游、采摘員等職業人的參訪，學生了解到生態島家鄉建設離不開果農的辛勤付出，懂得果園相關職業的職業特質、職業特點以及相關技能，繼而練習掌握一定的生涯規劃能力。
學生感悟摘錄
●我是一位土生土長的新海人，兒時的新海鎮給我的感覺就是一種樸素的美。自從有了瑞華果園，來新海參觀的游客越來越多，果園給新海人提供了很多職業崗位。我的爸媽都在瑞華果園上班，作為新一代的生態島建設者，我走進爸媽上班的單位，直觀的看到了他們工作的環境，進一步了解生態果園的發展及前景，激發了我進一步探索果園的興趣，我想等我長大了也要回到家鄉，做一名生態島建設者，讓自己的家鄉越來越美！
●我來自安徽，因父母工作關系，從小學起就一直在新海學校就讀，新海成了我的第二故鄉。去瑞華果園開展職業探索活動，我不僅了解了獼猴桃的生長特征，還直接體驗到了摘獼猴桃的快樂，使我深入地了解了具有“水果之王”美譽的獼猴桃來之不易，知道了果園的叔叔阿姨們每天的工作情況，為了建設我的第二故鄉，我愿意做一名生態小果農！
●我來自江蘇，上學期剛剛轉學到新海學校。學校帶領我們走進瑞華果園開展職業體驗，我知道了果園有很多的崗位設置，要想做一名合格的果農真不是件簡單的事情，我們每天享用的美味水果都是果農們辛勤付出得到的。通過職業訪談，我了解到生態島建設背景下崇明島的發展前景很好，我也想留在島上做一名快樂的小果農。通過勞動體驗，我發現自己還存在很多的不足，本以為很簡單的事情原來不是那么回事，我想我需要更加努力學習，為了實現自己的職業夢想努力奮斗。
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