上海教育局發(fā)布《高教規(guī)劃》和《職教規(guī)劃》

2015-12-30 15:14 張欣馳評論：0 瀏覽：516

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上海教育局發(fā)布《高教規(guī)劃》和《職教規(guī)劃》

ChongMingS.COM崇明網(wǎng)訊 2030年，上海的高等教育和職業(yè)教育將會是什么樣的？對此，上海多部門聯(lián)手，花了兩年多時間，借鑒美國、德國、澳大利亞等國家先進經(jīng)驗，對本市高教和職教發(fā)展進行了超前規(guī)劃，作為未來指導教育發(fā)展的權威依據(jù)和剛性要求。

昨天舉行的市政府新聞發(fā)布會發(fā)布了《上海高等教育布局結構與發(fā)展規(guī)劃（2015-2030年）》（簡稱《高教規(guī)劃》）和《上?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2015-2030年）》（簡稱《職教規(guī)劃》），上海市副市長翁鐵慧對規(guī)劃主要內容等情況進行了介紹。

規(guī)劃內容包括2030年上海高等教育和職業(yè)教育規(guī)模、層次、類型以及分類發(fā)展目標等。規(guī)劃顯示，到2030年，上海高等教育人才培養(yǎng)規(guī)模預計達到140萬人左右，普通高等教育規(guī)模90萬人左右，其中接受本專科層次職業(yè)教育在校生規(guī)模預計超過30萬人；繼續(xù)教育本?？埔?guī)模50萬人左右，上海高等教育全面進入普及化階段?！堵毥桃?guī)劃》亮點：各專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模一目了然<

一邊是企業(yè)大喊“技工荒”，尤其高級技工人才鳳毛麟角，一邊是職業(yè)學校教育社會認可度普遍很低。上海制定實施《職教規(guī)劃》，目的就是要從根本上改變這一矛盾現(xiàn)象。

規(guī)劃顯示，到2030年，接受本?？茖哟温殬I(yè)教育在校生規(guī)模預計超過30萬人。今后職業(yè)教育哪些專業(yè)應該采用貫通培養(yǎng)，哪些專業(yè)的招生規(guī)模將增加，家長考生也能從這份規(guī)劃中一目了然。規(guī)劃結合各個行業(yè)過去若干年的崗位需求，再參考其未來人才需求用大數(shù)據(jù)建模作出分析，對各類別職業(yè)院校規(guī)模和層次，分別提出增加、穩(wěn)定、減少的發(fā)展思路。

學生選擇職業(yè)教育道路后的發(fā)展路徑也更為明確。未來，從中職到專科、?？频奖究?，學生將有10條路徑可以選擇，包括中考進入5年制專科教育、中高職貫通、中職-應用本科貫通等，其中?？?專業(yè)學位銜接培養(yǎng)路徑是從?？平逃綄I(yè)學位教育貫通培養(yǎng)的新設路徑。規(guī)劃還明確了本市將擴大職業(yè)培訓規(guī)模，力爭每年新增1萬名技師、高級技師。到2020年，高技能人才占本市技能勞動者的比重達到35%左右，到2030年，基本形成適應產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級和企業(yè)發(fā)展需求的人才隊伍。據(jù)介紹，為保證職教規(guī)劃的順利實施，今后政府各部門與行業(yè)將聯(lián)合定期發(fā)布應用型人才需求甚至薪酬標準制度。《高教規(guī)劃》亮點：將建設應用技術型本科專業(yè)本市《高教規(guī)劃》顯示，到2030年，上海高等教育人才培養(yǎng)規(guī)模預計達到140萬人左右，其中普通高等教育（包含普通本?？粕⒀芯可土魧W生）規(guī)模90萬人左右，繼續(xù)教育本專科規(guī)模50萬人左右，上海高等教育全面進入普及化階段。

總體來看，未來學術型人才培養(yǎng)的規(guī)模將逐步縮小。對于應用型人才培養(yǎng)，本市將著力建設應用技術型本科專業(yè)，同時將以突破傳統(tǒng)本科專業(yè)目錄的本科專業(yè)轉型為切入口建設一批高水平普通本科院校。

到2030年，上海普通高等教育的醫(yī)學類在校生規(guī)模預計8萬人左右，占比約為9%；藝術類在校生規(guī)模預計8萬人左右，占比約為9%；經(jīng)管類在校生規(guī)模預計23萬人左右，占比約為25%；法學類在校生規(guī)模預計6萬人左右，占比約為6%；理工農(nóng)類在校生規(guī)模預計35萬人左右，占比約39%；文史哲教類在校生規(guī)模預計11萬人左右，占比約為12%。

這段時間滬上各大醫(yī)院兒科門急診爆棚。值得一提的是，規(guī)劃對這一現(xiàn)象也有所回應。據(jù)介紹，目前復旦、交大醫(yī)學院都已增設了兒科專業(yè)，規(guī)劃也加強了本市兒科專業(yè)人才培養(yǎng)建設。記者從發(fā)布會上獲悉，對于兒科看病難現(xiàn)象，本市還將通過一系列綜合措施配套來加以改變。

在《高教規(guī)劃》中，本市構建形成上海高校二維分類管理體系，橫向維度上，把高校劃分為綜合性、多科性、特色性三類；縱向維度上，劃分為學術研究、應用研究、應用技術、應用技能四類，形成了“十二宮格”。

同時，對于提升高等教育質量，上海也做出了制度安排，首先，剛留校的青年教師要先擔任2至3年助教，積累一定經(jīng)驗后才能獨立開課；其次，所有教授必須為本科生授課，而且要上基礎課和專業(yè)基礎課，并且以此作為教授任職的基本條件，不上講臺不能當教授。